ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ

ಜೀವನೋಪಾಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಣವು ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದವರು, ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳು, ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಲಭ್ಯವಿದೆ.

ಇದು ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಇಂದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಕಲಚೇತನವು ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿ ಕಾಣುವುದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ದುರ್ಬಲ ನಾಗರಿಕರು ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಇತರ ಮಗುವಿನಂತೆ.

ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಲು ಮತ್ತು ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಹ ನಾವು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

1. ತರಗತಿಯ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ. ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರೂ ಸ್ವಾಗತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಇದು ಮುಜುಗರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ಹಿರಿಯರು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ತರಗತಿಯೊಳಗೆ ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಕಲಚೇತನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಬೇಕು. ಅವಳು/ಅವನು ಇತರ ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಯೊಳಗೆ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು.

2. ಕೇವಲ ಆತಿಥೇಯರಾಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.ಅನೇಕ ವಿಕಲಚೇತನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಬಿಡದಂತೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದರರ್ಥ ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ , ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಆತಿಥೇಯರಂತೆ ವರ್ತಿಸುವುದು ಯಾವುದೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿಕಲಚೇತನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಗುವಾಗಿರಬೇಕು. ಅವನು/ಅವಳು ವಿಕಲಚೇತನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದರೆ, ವಿಕಲಚೇತನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

3. ಪೀರ್ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ: ಸಮಯ ಕಳೆದಂತೆ, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಾರಿ ವಿಕಲಚೇತನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗುಂಪು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪಿಯರ್‌ಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ. ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಬೆಂಬಲ ಸಹಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದೊಡ್ಡ ಡೆಸ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೀರ್-ಟು-ಪೀರ್ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸೇರ್ಪಡೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

4. ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಒಂದೇ ಬೋಧನಾ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಒಂದು ಬೋಧನಾ ಶೈಲಿಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿಭಿನ್ನ ಬೋಧನಾ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಬೋಧನಾ ಶೈಲಿಯು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಲುಪಲು ಒಲವು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಸಕ್ರಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯು ವಿಕಲಚೇತನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಇದು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಈ ವಿಧಾನವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

5.ಅಧ್ಯಾಪಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿಕಲಚೇತನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿರುವಾಗ ಬೋಧನೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕಲಿಕೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮುಂತಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

1. ವಿಕಲಚೇತನವು ಮಾತನಾಡಲು ಅಥವಾ ಬರೆಯಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದಾಗ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದು.

2. ಮಗುವಿನ ವಿಕಲಚೇತನತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡುವುದು.

3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.

4. ಕಾಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.

5. ಮೆಮೊರಿ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

6. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಕೂಲಕ್ಕೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

7. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾವನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

(ಮೂಲ: sullivanphilippa3.wixsite.com)

ಡೀಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ ವಿಕಲಚೇತನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸುಸ್ಥಿರ ಜೀವನೋಪಾಯದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಗದಗ ಮತ್ತು ಬೆಂಗಳೂರು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣವು ಸುಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಬ್ಲಾಗ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗಾಗಿ, ದಯವಿಟ್ಟು  info@deal-foundation.com  ನಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಬರೆಯಿರಿ .

ನಾವು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ದಯವಿಟ್ಟು www.deal-foundation.com ಗೆ ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ .

ನಿಮ್ಮದೊಂದು ಉತ್ತರ

ನಿಮ್ಮ ಮಿಂಚೆ ವಿಳಾಸ ಎಲ್ಲೂ ಪ್ರಕಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.